dzień mamy scenariusz 6 latki

kształtowanie nawyków właściwego zachowania się w teatrze; kształcenie słuchu oraz poczucia rytmu; estetyczne i twórcze wykonanie pracy plastycznej; rozwijanie wyobraźni dziecięcej oraz inspirowanie do wyrażania treści w formie ekspresji ruchowej; zapoznanie z warsztatem pracy aktora oraz innych osób pracujących w teatrze. Cele Scenariusz zajęć w grupie Kukułki - 3/4-latki . Temat: Miś Tomek ma urodziny – zabawa matematyczna na bazie przedstawienia teatralnego w opracowaniu nauczyciela. Prowadząca: Krystyna Sekuła . Cele ogólne: - kształtowanie umiejętności dodawania w zakresie 4, - bezpiecznie i pewnie czuje się w grupie podczas zabawy i wykonywania zadań. Mały kotek sobie śpi ciii. Web The total flight duration from Newark NJ to Kota India is 15 hours 31 minutes. Dzien Kota Przedszkole Karty Cele ogólne: - Wzmacnianie więzi emocjonalnej z mamą, - Pielęgnowanie tradycji świętowania „Dnia Matki”. Cele operacyjne: - Potrafi okazać miłość i szacunek w stosunku do mamy, - Potrafi recytować wiersz, - Potrafi śpiewać piosenki, - Potrafi grać na instrumentach perkusyjnych, - Umie odegrać określoną rolę w inscenizacji. 1 – nie dotykaj ptasich jaj i gniazd! 4. „Ziemia ” – wspólne śpiewanie piosenki ekologicznej. na niej skały, lądy, morza. i tajemnic w sobie chowa. aby oazą dla nas była. pełnią życia nam tętniła. precz spaliny, nieczyste odpady. nowe trzeba mieć zasady. Site De Rencontre Pour Ado Serieux. Grupa: 3,4 - i prowadzenie: M. ŚciślakCele ogólne:- Rozwijanie naturalnej, swobodnej ekspresji dziecka: ruchowej, słownej i muzycznej;- Stwarzanie okazji do przygotowania i czynnego udziału w uroczystościach;- Rozwijanie zdolności artystycznych dzieci (aktorskie); - Kształtowanie umiejętności odpowiedniego zachowania się w sytuacjach dnia codziennego (zasady bezpieczeństwa i kultury)Literatura: Materiały warsztatowe: teksty wierszy z materiałów internetowych, „Pedagogika zabawy w przedszkolu”, „Maszeruje Wiosna” B. Wapińska, „Wiosenny kalendarz muzyczny” M. Stryja, „Plany miesięczne” I. Salach*Dzieci przebrane w stroje grupowe Wejście do dużej sali, pomachanie rączką rodzicom, przesłanie Im całusków. Recytacja indywidualna wierszy:Chociaż jestem mała, pani mnie wybrała,żebym wszystkich gości,pięknie dzisiaj uczcić święto Taty, Mamy,więc nasze występywłaśnie Was zaśpiewamy, dla Was zatańczymy,aż na Waszych twarzachuśmiech zobaczymy!2.„Walczyk dla taty i mamy” – śpiew z tańcem i rekwizytem - bibułkowe wstążki (sł. Jan Kasprzyk, muz. Józef Soliński CD 34/35„Entliczek Pięciolatków”)3. Recytacja indywidualna wierszy:Gdy słoneczko ze snu wstało, to mi o czymś przypomniało,rozśpiewały się już ptaszki,przyfrunęły piękne dziś uczcić święto Twoje, biegnę więc po kwiaty moje,chcę za wszystko podziękowaći Cię, Mamo wycałować!4. Śpiew z ilustracją ruchową piosenki: Maszeruje wiosna” (CD1/16 „Maszeruje Wiosna” B. Wapińska)5. Recytacja indywidualna wierszy:Mama jest jak słońce, które grzejąc w dni gorącesprawia, że ożywa wszystko,tak jak mama, gdy jest blisko. Tata jest jak księżyc w pełni, który nawet w środku nocy,tworzy jasność w samej czerni,gotów zawsze do pomocy!6. Taniec zbiorowy ze śpiewem „Koziorajka” (CD 1 „Od przedszkola do Opola”)7. Recytacja indywidualna wierszy:R. Przymus Po to jest moja Mama, aby mnie wzięła na pogładziła po głowie, i podarowała zawsze przy mnie była: pomogła, kiedy coś nabroję,to także i ja rosnę przy Mamie, wczoraj, dzisiaj i jej nigdy w życiu nie było pusto i smutno! 8. Śpiew z ilustracją ruchową piosenki: „Mama i Wiatr Czarodziej” (CD 6/21 „Maszeruje wiosna” B. Wapińska).9. Recytacja indywidualna wierszy:Gdy się zepsuje latawiec, Wrotki, samochód lub rowerMój tatuś rower naprawiI dalej - ruszaj drogę! To tatuś mi opowiada O gwiazdach i ptakach w obłokachDlatego mojego tatętak bardzo, bardzo kocham!10. Taniec ze śpiewem: „Nie chcę cię” (CD14 „Tańce śląskie” B. Wapińska).11. Taniec ze śpiewem: „Grozik” („Poszło dziewczę” CD 15„Tańce śląskie” B. Wapińska).12. Recytacja zbiorowa z ilustracją ruchową wiersza:Na rysunku mały domek, w domku dzieci na niebie, tuż nad domkiem gwiazdki dwie to ta gwiazdka mała, drugą tata mama czasem mrugnie, powtarza jej zimnym świecie dają sobie ciepło świecąc tym wszystkim obdarują dzieci, czyli Śpiew z ilustracją ruchową piosenki: „Wiosna” (CD 1/15 sł. i muz. M. Stryja „Wiosenne warsztaty muzyczne”).14. Recytacja zbiorowa wiersza:Mamo, Tato - nadstaw uszka słuchaj mego dziś Ci powie jego bicie,że ja kocham Cię nad życie!15. Śpiew z ilustracją ruchową piosenki: „Dla Mamy i Taty” (CD 9/24 „Maszeruje wiosna”).16. Recytacja zbiorowa wiersza:Droga Mamo, Drogi Tato, niech Wam słonko zawsze świeci, w każdym dniu radości wiele - tego życzą Wasze dzieci!!!17. Wspólny ukłon i odśpiewanie piosenki „100 lat”. Przedstawienie z imion wszystkich dzieci, które wystąpiły podczas Złożenie życzeń rodzicom przez Podziękowanie za opiekę i wychowanie pani dyrektor, pomocy wychowawczej oraz woźnej Wręczenie prezentów dla rodziców i gości. 21. Wspólny Oglądanie albumów z pracami wykonanymi przez rodziców i dzieci z elementami Taniec integracyjny ze śpiewem: „O, jak przyjemnie”.24. Zabawa integracyjna do muzyki „Carnevalito” (CD 2 „Klanza”)25. Zabawy z chustą animacyjną: „Sztorm”, „Kogo brakuje”, „Stań na kolorze”, „Kwiatki”, „Zgadywanka” (pytania do zgadywanki dotyczą grupy i przedszkola)26. Podziękowanie za wspólną zabawę. Wręczenie niespodzianek dzieciom. Katalog Joanna Witek-Sołtys, 2018-05-24KrakówZajęcia przedszkolne, ScenariuszeSCENARIUSZ PRZEDSTAWIENIA NA DZIEŃ MAMY I TATY SCENARIUSZ PRZEDSTAWIENIA NA DZIEŃ MAMY I TATY GRUPA BIEDRONKI (5-6 LATKI) 2018 R OPRACOWANIE: JOANNA WITEK-SOŁTYS DZIECKO 1: Jestem delegatką, lecz nie umiem mówić gładko. Pani tutaj mnie wybrała, żebym wszystkich powitała. Wszystko Wam tu pokażemy, co umiemy, lecz gdyby nam się coś nie udało, a Wam się coś nie podobało, to idąc do domu PSS....nie mówcie o tym nikomu! DZIECKO 2: Dzisiaj mamy wielkie święto, każdy z miną uśmiechniętą, każdy pięknie jest ubrany- uroczystość wielką mamy! Witamy wszystkie Mamy i Tatusiów też witamy! I w dniu Waszego święta życzenia Wam składamy i na występ zapraszamy! PIOSENKA "RODZINA" DZIECKO 3: Kto się o nas tak troszczy, najczulej patrzy na nas? Kto od złych przygód nas strzeże? - Nasza kochana Mama! Uczyła nas pierwszych kroków, pierwszych słów nas uczyła, każdą łzę nam otarła, mamusia nasza miła! Ona pierwsza pokazała, co jest dobre, a co złe Ona pierwsza nauczyła, jak ubierać trzeba się Ona zawsze mi wierzyła, nawet kiedy było źle Ona jedna zawsze będzie, mimo wszystko kochać mnie DZIECKO 4: Moja mama ciągle pracuje i zawsze jest bardzo zabiegana. Kochana Mamo! Odpocząć czas! Pomagać Ci będę Mamo kochana, Bądź zawsze zdrowa i roześmiana. Majowe kwiaty przyjmij w bukiecie. Niech żyją mamy na całym świecie! DZIECKO 5: Piękne kwiaty w każdym ogrodzie kwitną dzisiaj od rana. Wspaniały bukiet przez nas zrobiony dostanie kochana Mama. Stokrotki, konwalie, róże, żonkile, bratki, bez i bławatki. W olbrzymim wazonie świeże, pachnące, będą na święto Matki. PIOSENKA "ŚWIĘTO NASZEJ MAMY" DZIECKO 6: Moja mama ma oczy zielone i włosy bardzo ciemne, A kiedy jest ze mną tuż obok, jest mi bardzo przyjemnie. Wesoło mi z moją mamą I śmiać się i bawić i grać,, Mama wszystkiemu zaradzi, Nie trzeba niczego się bać. DZIECKO 7: Ze wszystkich kwiatów świata chciałabym zerwać słońce i dać je potem Tobie, takie złociste, gorące. Słoneczko jest daleko, ale nie martw się mamo narysowałam drugie, jest prawie takie samo. Teraz Cię wycałuję, jak mogę najgoręcej, bo tak Cię kocham bardzo, że już nie można więcej. PIOSENKA "TANGO DLA MAMY" DZIECKO 8: Dziękuję Ci za Twój uśmiech, który ogrzewa mnie w różnych chwilach życia, a najbardziej za to, że jesteś.... Dziękuję za to wszystko, czym dobroć jest na ziemi, że jesteś najważniejsza i nikt tego nie zmieni, że jeden dzień najpiękniej w mym sercu jaśnieć musi. Dla jednych to Dzień Matki, a dla mnie Dzień Mamusi. DZIECKO 9: Kochana Mamo w dniu Twojego święta bądź zawsze miła i uśmiechnięta. Wypakuj proszę z tego woreczka wszystkie życzenia od swego dziecka. Radość i uśmiech, miłość i zdrowie, szczęście i sukces na Twojej drodze. Niech towarzyszą Ci nieustannie, a wszystkie smutki niech zginą marnie. TANIEC DO PIOSENKI "MAŁY CHÓR, WIELKICH SERC" DZIECKO 10: Mój tata codziennie rano budzi mnie szeptem wesołym... Wstawaj kochany śpiochu, pora się zbierać do szkoły Parzy gorące kakao, kanapki stawia na tacy Przed salą macha mi ręką i jedzie szybko do pracy A kiedy zajęcia się skończą, obok siebie siadamy Mam bowiem sto pytać do mojego kochanego Taty. Chcę być taki, jak tata - mądry, dobry, wesoły i także codziennie rano odprowadzać syna do szkoły. DZIECKO 11: Tata umie zrobić wszystko, to są rzeczy niesłychane. Wie, jak z deski zrobić półkę, ponaprawia wszystkie krany. Umie skakać, biega szybko, umie jeździć na rowerze, A gdy czasem coś tam spsocę, porozmawia ze mną szczerze. A jak mecz trzeba rozegrać, wyjdzie ze mną na boisko, Tata majster, tata piłkarz, bo mój tata umie wszystko. PIOSENKA "UMÓWIŁAM SIĘ Z TATĄ NA RANDKĘ" DZIECKO 12: Kochany Tato! Zacznę zwyczajnie, że z Tobą w domu zawsze jest fajnie, i w deszcz i w słotę, w smutku, radości wspierasz i uczysz życia w miłości. Dzisiaj za wszystko chcę Ci dziękować, skromną laurkę Ci podarować. DZIECKO 13: Wiemy, że ciężko pracujesz Tato, bardzo Cię wszyscy kochamy za to, a takze za Twe szlachetne serce, w którym rodzina ma pierwsze miejsce. W ten dzień świąteczny przyjmij podziękę, za wiarę, mądrość, ojcowską rękę. Wysłuchaj życzeń, co z serca płyną, niech wichry mroźne Ciebie ominą! DZIECKO 14: Drogi Tatusiu - najlepszy na świecie, który mnie kochasz w zimie i w lecie, jesienią i wiosną w niezmiennej trosce w szczęśliwym domu- jak w raju rosnę. Za Twoją dobroć dzisiaj dziękuję, zdrowia, łask bożych i szczęścia życzę. Bezpiecznej szosy, spełnienia marzeń, pięknych urlopów i zawsze razem. PIOSENKA "TATA, TO JEST MÓJ TATA" DZIECKO 15: Mama i Tata to świat nasz cały ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały/ To dobre, czułe, pomocne ręce i kochające najmocniej serce. To są wyprawy do kraju baśni, wakacje w górach, nad morzem, na wsi. Loty huśtawką prawie do słońca oraz cierpliwość co nie ma końca. Kochana Mamo, kochany Tato dzisiaj dziękować Wam chcemy za to, że nas kochacie i o nas dbacie i wszystkie psoty nam wybaczacie. DZIECKO 16: Dziś święto Mam i Tatusiów, piękny to czas Niech więc zabrzmi radość pośród nas. Niech nucą ptaszki pośród drzew, Dla Ciebie Tato i Mamo też. Dla Was jest ten miłości żar, I słodkich uczuć szczęścia dar, To dla Was dziś kwitnie piękny róży kwiat. Żyjcie nam długo, żyjcie sto lat! Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Grupa wiekowa: pięcio-, sześciolatkiCel ogólny zajęciaWsparcie całościowego rozwoju podczas zabaw ukazujących zawód pszczelarza Cele. Dziecko doświadczaW zakresie fizycznego obszaru rozwoju dziecka:orientuje się w obszarze własnego ciała i przestrzeni, porusza się na podstawie instrukcji słownych, wykonuje ruchy precyzyjne i zintegrowany ruch całego ciała, koordynuje wzrok i słuch z ruchem. W obszarze emocjonalnym dziecko: kształtuje pozytywny stosunek i wyraża podziw dla pszczół oraz ich wpływu na świat przyrody, uczy się znaczenia pracy pszczelarza. W obszarze społecznym dziecko: współdziała z innymi dziećmi, współpracuje w parze, odejmuje próby samodzielnego wykonania zadania. W obszarze poznawczym dziecko: wskazuje różnice między pszczołą, osą i trzmielem, rozwiązuje problemy, wskazuje części kombinezonu pszczelarza, analizuje i wyciąga wnioski, słucha informacji o życiu pszczół, uważnie słucha, uzasadnia swój wybór, poprawnie nazywa przedmioty i zjawiska, poznaje i rozumie nowe słowa, takie jak: pasieka, truteń, królowa pszczół, ul, plaster miodu; nowe związki frazeologiczne, takie jak wsadzić kij w mrowisko, komuś zrzedła minaMetody i formy pracy na zajęciachzabawy ruchowe, pogadanka, dyskusja, prezentacja, zabawa naśladowcza, burza mózgów, samodzielna interpretacja dzieła, dopasowywanie, kalambury, ćwiczenia oddechowe, relaksacjaPomoce naukowe, materiałyutwór Mikołaja Rimskiego-Korsakowa Lot trzmiela oraz odtwarzacz lub głośnik, utwór Zbigniewa Wodeckiego Pszczółka Maja, ulubiony utwór maluchów do tańczenia, np. Chocolate choco, choco, fotografie (lub ilustracje): pszczół, uli, kwiatów, słonecznika, naturalnego gniazda pszczół, plastrów miodu, królowej pszczół, pszczelarza oraz elementów jego ubioru, malin, jabłek, gruszek, śliwek, melonów, borówek, moreli, liczi, pomidorów, ogórków, bobu, cebuli, dyni, fenkułu, papryki, oleju migdałowego, bawełny, kawy, fotografie osy i szerszenia, wiersz Michała Jankowiaka pt. Pszczoła, fotografie tego, czego pszczoły nie zapylają, ilustracje różnych kombinezonów, piłeczki pingpongowe w liczbie zgodnej z liczbą dzieci w grupie, koła hula-hoop w liczbie zgodnej z połową liczby dzieci w grupie, ławki (lub materiałowe tunele), gumy gimnastyczne, skakanki, szarfy, pachołki, małe ule na patykach, czerwone i zielone, w liczbie zgodnej z liczbą dzieci w grupie, chusta Klanzy, kolorowe piórka, kartki i kredki Przebieg zajęć Przywitanie z dziećmi – „Dzień dobry, pszczółki” Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy przy muzyce (np. Mikołaj Rimski-Korsakow pt. Lot trzmiela). Wyznaczona przestrzeń na sali (np. dywan lub miejsce ogrodzone skakankami) to łąka. Dzieci latają po łące jak pszczółki. Kiedy muzyka cichnie, każda pszczółka wita się z inną pszczółką, która jest najbliżej słowami: Bzz, bzz, bzz, bardzo cię lubię, bo jesteś…, druga osoba to odwzajemnia. Zabawa trwa ok. 10–12 tur. Co wiemy o pszczołach? Kim jest pszczelarz? Nauczyciel prezentuje dzieciom zdjęcia: pszczół, uli, kwiatów, naturalnego gniazda pszczół, plastry miodu, królową pszczół, pszczelarza oraz elementy jego ubioru, maliny, jabłka, gruszki, śliwki, melony, borówki, morele, liczi, pomidory, ogórki, bób, cebulę, dynię, fenkuł, paprykę, olej migdałowy, bawełnę, kawę. Rozmowa z dziećmi o pracowitym życiu pszczół, dzięki którym mamy miód, każdej wiosny zakwitają kwiaty, ale nie tylko! Dzięki nim mamy również warzywa, owoce, a nawet kawę, migdały czy bawełnę, dzięki której mamy ubrania! Pszczoły są bardzo ważne! Wspólne wysłuchanie wiersza Pszczoła Pszczółkę Ulę boli brzuszek,zjadła w sadzie mrowie gruszek,wielką ma temperaturę,rozpaloną całą siebie: „Olaboga,co ty poczniesz, moja droga?”. Pędem leci do pasieki,wypić ziółka, zażyć w ulu oniemieli,takiej pszczoły nie pszczołom zrzedła mina:„Zżółkła… Osę przypomina!”. Patrzą na nią, trwogę mają,dotykają i wąchają,jakby wsadził kij w mrowisko,w ulu wielkie nie chcą, że to pszczoła;„To jest szerszeń!” – truteń wtedy ich królowa,mądra, piękna, kolorowa,swych poddanych wysłuchała,taki oto wyrok dała:„Drogie siostry, trutniu, bracie,pszczołę tu przed sobą macie”. Gdy to pszczółki usłyszały,całym chórem zawołały:„Ulu, siostro nasza mała,nie bądź taka cię miodem podleczymyi już nigdy nie zdradzimy”. Od pszczół teraz tam się roi,żadna Uli się nie boi,razem kwiaty zapylają,do koszyczków pyłek wiedzą, że niemądrzejest oceniać po wyglądzie. Omówienie wiersza Gdzie mieszkają pszczoły? Co to jest pasieka?Kim jest królowa? Truteń? Szerszeń? Osa? Przedstawienie dzieciom fotografii różnych, podobnych do siebie owadów – zwrócenie uwagi na podobieństwa oraz to znaczy „wsadzić kij w mrowisko”?Co to znaczy „mrowie gruszek”?Co to znaczy „zrzedła mina”?Co to znaczy, że „kogoś się ocenia po wyglądzie”? Zabawa – „Co zapyla pszczoła?” Rozłóż na podłodze przygotowane wcześniej fotografie i podrzuć kilka innych, niezwiązanych z pszczołami, np. plastikowy kwiat, trawę, tapetę z kwiatami, zamknięty ekosystem w słoiku, drzewko bonsai itp. Za pomocą grzechotek daj znak dzieciom, że mogą przemieszczać się po wyznaczonej przestrzeni, np. jak ptaki. Kiedy dźwięk grzechotki ucichnie, dzieci muszą stanąć na tym, co zapylają pszczoły. W następnej kolejce dzieci poruszają się jak motyle, później jak inne zwierzęta. Kontynuujzabawę w kilku turach, tak aby utrwalić poznane wiadomości na temat roślin zapylanych przez pszczoły. Co wyróżnia kombinezon pszczelarza? Zaprezentuj dzieciom różne rodzaje kombinezonów, np. kombinezon płetwonurka, strażaka, medyka, astronauty, chemika, narciarski, do pracy w chłodni. Porównaj z dziećmi różne kombinezony – jakie są ich cechy wspólne, a jakie różnice? Co wyróżnia kombinezon pszczelarza? Czy któreś z dzieci chciałoby przymierzyć taki strój i zachciałoby podejść blisko pszczół? Zawodowe kalambury Podziel dzieci na dwie grupy. Jeden z reprezentantów losuje fotografię kombinezonu, następnie prezentuje swojej drużynie, o jaki zawód chodzi. Przychodzi kolej na odgadnięcie zagadki przez drugą drużynę. Kontynuuj zabawę przez tyle kolejek, ile jest kombinezonów, aby każda drużyna miała możliwość pokazania i rozpoznania każdego zawodu. Zabawa ruchowa – „Ruchliwe pszczoły” Bycie pszczołą to ciągłe bycie w ruchu, dlatego wszystkie pszczółki muszą być przygotowane do codziennej aktywności. Każdego ranka konieczna jest pszczela rozgrzewka!Podnosimy ręce wysoko, zupełnie jakbyśmy zbierali pyłek z wiszących ramionami w przód i w tył, aby nasze skrzydełka pracowały bez wykonać krążenie całych rąk do przodu, jakbyśmy pływali w słoiku miodu. Do tyłu również nie zaszkodzi!Czasem pszczółki muszą się mocno wychylić albo obrócić – wyciągnij ręce do góry i przechyl ciało najpierw w jedną stronę, później w drugą. Teraz nie odrywaj nóg od podłogi, obróć się za siebie w jedną, później w drugą stronę, jakbyś zbierał pyłek za sobą. Schylanie się i przysiady każda pszczółka robi codziennie jakieś milion razy! Musimy być na to przygotowani! Wykonaj kilka przysiadów i pochyleń. Strzep ze stóp resztki też, że skrzydełka chcą odpocząć i trzeba się wysilić, i wysoko podskoczyć – wykonajcie kilka podskoków nisko, wysoko, kilka pajacyków, aby otrzepać się z całego i daj każdemu dziecku piłeczkę nasz uzbierany pyłek. Żeby był dobrze sklejony, musimy go delikatnie ugnieść – pokaż dzieciom, jak dłonią rolujesz piłeczkę na podłodze, najpierw lewą, później prawą ręką. To samo możecie zrobić stopami. Żeby mieć pewność, że kulka pyłku jest zwarta, możesz ją teraz toczyć wokół siebie w jedną i drugą stronę, raz z nogami na kokardkę, raz z wyprostowanymi (lub lekko zgiętymi). Pyłek, choć jest go dużo, jest bardzo leciutki. Możesz sprawdzić, dmuchając go do przodu, później do tyłu – połóżcie piłeczki przed sobą na podłodze i wykonajcie ćwiczenie oddechowe, najwyżej pięć, sześć razy, aby dzieciom nie zakręciło się w głowie. Rymujące pszczoły Rozłóż na podłodze koła hula-hoop w liczbie zgodnej z połową liczby dzieci w grupie. Podczas rymowanki dzieci przemieszczają się po pomieszczeniu. Leci sobie pszczoła,bawi się dokoła,szuka sobie prawdziwa dwa, trzy! Po usłyszeniu słowa „trzy” dzieci wchodzą do hula-hoopów, tak aby w każdym kole były dwie osoby. Wszyscy razem mówią jeszcze raz rymowankę, akcentując sylaby klaskaniem. Na słowa „raz, dwa, trzy” dzieci klaszczą w parach w swoje dłonie, przybijając sobie piątki. Po słowie „trzy” maluchy opuszczają hula-hoopy i znowu przemieszczają się po sali, kiedy nauczyciel kontynuuje rymowankę. Powtórz zabawę kilka razy dla ćwiczenia pamięci i wyczucia rytmu. Tor przeszkód – „Droga z ula na łąkę” Rozłóż dzieciom tor przeszkód dla prawdziwej pszczoły, która próbuje zebrać pyłek z kwiatów na łące. Materiałowy tunel (lub kilka ławek ustawionych obok siebie) to przelot pod długim mostem nad stawem, pachołki to slalom między drzewami, szarfy to zapylone kwiaty, po których należy przeskoczyć, gumy gimnastyczne to wąskie gałązki, które należy przejść, a rozłożoną skakankę należy pokonać, przeskakując z boku na bok jak wielki konar drzewa. Ustaw dzieci w rzędzie i zaproś do pokonania toru przeszkód. Dzieci uwielbiają tego rodzaju zabawę i często nakłaniają prowadzącego do powtórek! Pszczelarska zgaduj-zgadula Nauczyciel rozdaje dzieciom po jednym zielonym i czerwonym ulu na patyczkach. Czerwony oznacza NIE, a zielony TAK. Dzieci pokazują odpowiednie ule po usłyszanych zdaniach zgodnie z tym, co jest prawdą, a co fałszem. Pszczelarz pracuje tylko latem. (nie)Pszczelarz zajmuje się stodołami. (nie)Pszczelarz zna cykl życia pszczoły. (tak)Każdy pszczelarz musi znać się na ogrodnictwie. (nie)Pszczelarz dobrze zna budowę ula i pszczoły. (tak)Pszczelarz musi mieć odpowiedni kombinezon. (tak)Pszczelarz musi mieć na sobie maseczkę chirurgiczną. (nie)Pszczelarzem może być każdy, kto chce się opiekować pszczołami. (tak) Zabawa ruchowa – „Tańczące pszczoły przed lustrem” Ponownie rozłóż na podłodze hula-hoopy w liczbie zgodnej z połową liczby dzieci w grupie (np. na 20 maluchów rozłóż 10 obręczy). Wybierz ulubiony taneczny utwór muzyczny swoich dzieci, np. Chocolate choco choco lub Baby Shark Dance. Dzieci stają po dwie osoby w hula-hoopach. Jedno z nich jest lustrem, drugie tańczącą pszczołą. Kiedy gra muzyka, maluchy, które są lustrzanymi odbiciami, naśladują taneczne ruchy pszczółek. Po chwili dzieci zamieniają się rolami. Na sygnał nauczyciela następuje zamiana, dzieci przechodzą do innych hula-hoopów, w nowe pary. Zabawa trwa tak długo, jak wybrany utwór muzyczny. Jeżeli dzieciom podoba się ćwiczenie, powtórz je kilka razy – swobodny ruch i taniec sprzyjają rozwojowi pewności siebie, koordynacji wzrokowo-ruchowej, poczucia rytmu oraz utrwalają więzi w grupie. Zabawa z chustą Klanzy – „Pszczoły w sadzie” Dzieci siedzą wokół chusty i mają małą pszczelą rozgrzewkę na siedząco. Z rąk formują skrzydełka po bokach ciała, każde z dzieci macha nimi do przodu i do tyłu, następnie pochylają ciało do przodu i do tyłu na siedząco. Wyciągają lewą rękę ku górze i przechylają ciało do prawego boku, tak aby oprzeć się na łokciu o podłogę. To samo wykonują w drugą stronę. Z uwagi na to, że na niektórych kwiatkach trudno jest stanąć na nóżkach, poćwiczymy lądowanie na kuperku – dzieci odrywają od połogi nogi i ręce, dotykając podłogi tylko pośladkami na kości ogonowej. Można objąć nogi pod udami, pochylać się na boki, a dla utrudnienia można spróbować wyprostować nogi i cały czas utrzymywać równowagę. Każda pszczółka ciężko pracowała w owocowym sadzie, w ogródku warzywnym i na kwietnej łące. Przed sobą widzimy rozłożoną kolorową chustę. Kładziemy na jej środku lekką piłeczkę (np. do ping-ponga albo do basenu z kulkami) i wszyscy próbujemy w nią dmuchać, tak aby zmieniła swoje miejsce. Po pięciu sekundach przerywamy dmuchanie i siadamy wyprostowani. Piłka znalazła się na jednym z kolorów; prosimy dzieci, aby wymieniły owoce, warzywa, kwiaty lub inne elementy flory, które są tego samego koloru, na którym leży nasza piłeczka. Kontynuujemy zabawę tak długo, aż piłeczka położy się na co najmniej czterech różnych kolorach. Jeżeli dzieci mają w przedszkolu angielski, możemy kontynuować zabawę, używając również słów w języku obcym. Po zabawie na siedząco pora na odrobinę ruchu! Chwytamy za chustę i chodzimy wokół niej, obracając ją jak pszczółki latające wokół kwiatu. Rozkładamy na chuście piórka (lub inny, bardzo lekki, łatwy do pozbierania element, np. balony) i wytrzepujemy ją w taki sposób, aby każde piórko, które w tej zabawie jest pyłkiem, spadło na ziemię. Po rozrzuceniu piórek po pomieszczeniu zbieramy je za pomocą stóp – chwytamy piórko w palce i podajemy sobie do ręki. Jedno z dzieci jest pszczelarzem. Podczas łagodnego machania chustą pszczelarz chodzi wokół dzieci i decyduje, która pszczółka chowa się do ula (kładzie się pod chustą). Wybiera maksymalnie pięcioro dzieci. Potem następuje zamiana, zarówno pszczelarza, jak i leżących w ulu pszczółek. Kiedy już wszystkie pszczółki trzymają chustę, mocno ją napinają. Nauczyciel kładzie na niej wszystkie piórka, może nawet piłeczki pingpongowe. Pszczółki transportują zapasy pyłku do ula – przemieszczają się po pomieszczeniu w taki sposób, aby chusta cały czas była naciągnięta, a piórka i piłeczki z niej nie spadły. Na zakończenie zrzucają lub przenoszą swoje zapasy do wymyślonego przez siebie miejsca. Zabawa oddechowa – „Wytchnienie w ulu” Wszystkie pszczółki skończyły pracę na ten dzień. Gromadzą się w ulu i siadają wygodnie w kręgu. Nawet po tylu godzinach ruchu pszczółki muszą się porozciągać, aby kolejnego dnia nikogo nie bolały zmęczone od wysiłku mięśnie. Wyciągnijcie przed siebie obie ręce i robiąc głęboki wdech, unieście je wysoko, wydech – ręce skierujcie do dołu, do samej ziemi. Powtórzcie ćwiczenie kilka razy. Usiądźcie teraz w siadzie klęcznym (pupa siedzi na piętach). Robiąc głęboki wdech, unieście ciało do klęku prostego i unieście ręce, wyciągając mocno całe ciało ku górze. Robiąc wydech, powoli zamieńcie się w kamyczek (pupa na pięty, brzuch do ud, czoło na podłodze, ręce leżą swobodnie wzdłuż ciała). Powtórz to ćwiczenie kilka razy. Na zakończenie zostańcie w pozycji kamyczka i głęboko oddychajcie. Przy okazji rozciągacie mięśnie grzbietowe i oddziałujecie korzystnie na organy wewnętrzne, rozluźniając je i przyspieszając przemianę materii. Relaksacja – „Kolory tęczy” Drogie pszczółki, wyobraźcie sobie przepiękną kolorową tęczę. Zamknijcie oczy. Każdy kolejny kolor będzie wprowadzał was w stan coraz głębszego odprężenia. Nie martwcie się, jeśli nie uda się wam wyobrazić koloru. Wystarczy, że nazwiecie go w myślach. Zacznijmy od czerwieni. Jest to piękny, głęboki odcień czerwieni, jak kula zachodzącego słońca. Jest to czerwień dojrzałego czerwonego jabłka. Przypomina dojrzałą purpurową różę. Kolor czerwony przechodzi stopniowo w barwę pomarańczową. Dynamiczną, promienną, jak kosz pełen pomarańczy. Kolor pomarańczowy powoli zamienia się w żółty. Świetlisty, żółty jak słońce. Gorący – poczuj to ciepło w swoim splocie słonecznym. Twoje ciało staje się ciepłe, przyjemnie ciepłe, odprężone. Kolor żółty stopniowo zmienia się w zieleń. Zielony jak łąka w pogodny letni dzień. Zielony jak liść. Zielony jak las. Jest ci dobrze. Czujesz się spokojny… Powoli pojawia się i wypełnia cię kolor niebieski. Głęboki, piękny, spokojny, niebieski jak niebo w majowy dzień. Jak woda w jeziorze. Jak ocean. I wreszcie pojawia się fiolet. Jesteś bardzo zrelaksowaną pszczółką. Jesteś spokojny i radosny. Jest ci dobrze. Pozostań jeszcze przez chwilę z tymi wszystkimi przyjemnymi doznaniami w twoim ciele, poczuj je. Teraz policzę od 10 do 1. Kiedy powiem 1 – otwórz oczy. (Technika relaksacyjna na podstawie publikacji Hanny Hamer, 2010) Wręczenie dzieciom odznaki „Małego Pszczelarza”Zakończenie – wykonanie pracy plastycznej „W roju pszczół” Poproś dzieci o namalowanie wnętrza ula, w którym chciałyby zamieszkać, gdyby zamieniły się w pszczoły. Co znalazłoby się w środku? Czy byłyby tam przedszkola? Kina? Sklepy? Czy tylko mieszkania z łóżkami, jak w bloku? Praca plastyczna ma mieć charakter jak najbardziej kreatywny i zabawowy. Po wykonaniu prac stwórz z nich galerię przypominającą wielki plaster miodu. Wykonaj fotografie i wyślij do rodziców. Autor: Monika Litwinow, nauczyciel akademicki przedmiotów tj. Bajkoterapia, drama, literatura dziecięca, zooterapia, kynoterapia na uczelniach wyższych i prywatnych szkołach. Właścicielka, założycielka i terapeutka Centrum Terapii i Edukacji Bajarnia. Praktyk bajkoterapii indywidualnej i w grupie. Bibliografia Hamer H., Klucz do efektywności nauczania, Veda, Warszawa M., Pszczoła. źródło: #arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia Złoty wyraźnie umacnia się w poniedziałek, na co główny wpływ ma uspokojenie nastrojów wokół kryzysu energetycznego. Polską walutę wspierają również wzrosty na EUR/USD - ocenił w rozmowie z PAP Biznes główny ekonomista domu maklerskiego XTB, Przemysław Kwiecień. Jego zdaniem na krajowym długu w średnim terminie możliwe są dalsze spadki rentowności, co jest wynikiem retoryki RPP oraz zbliżającego się spowolnienia gospodarczego."W poniedziałek obserwujemy duże umocnienie złotego, co moim zdaniem ma związek z uspokojeniem nastrojów wokół kryzysu energetycznego w Europie. Wcześniej rynek paraliżowany był strachem, że Gazprom zakręci kurek z gazem, a jak wiemy wznowił on dostawy tego surowca do Europy. Ja to traktuję jako taką grę Kremla, który nie chce być tak bardzo przewidywalny" – powiedział PAP Biznes główny ekonomista domu maklerskiego XTB, Przemysław ekonomisty XTB, to głównie globalne kwestie wpływają obecnie na rynek złotego."Na tym polu mamy obecnie +odwilż+ - gaz wrócił, wszyscy odetchnęli, a inwestorzy grający na scenariusz apokaliptyczny wycofali się z rynku. To powoduje również wzrosty na EUR/USD do czego przyczyniła się także mocniejsza podwyżka stóp procentowych przez EBC. Takie otoczenie sprzyja złotemu" – powiedział Kwiecień."Dla mnie jednak niewiele się zmienia, jeśli chodzi o fundamenty i trend. Na EUR/PLN mamy długoterminowy, stabilny trend wzrostowy, który przybrał formę swego rodzaju kanału. Na razie wróciliśmy mniej więcej do środka tego kanału, a tym samym w takim ujęciu niewiele się zmieniło" – dodał ekonomista godzinie kurs EUR/PLN zniżkuje o 0,65 proc. do 4,7073, a USD/PLN idzie w dół o 0,94 proc. do 4, rynkach bazowych dolar osłabia się, a para EUR/USD zwyżkuje o 0,27 proc. do 1, DŁUGU"Ciekawiej się zrobiło na rynku długu, gdzie temat inflacji zastępowany jest tematem recesji. W takim otoczeniu na krajowych 10-latkach mamy spadek rentowności poniżej 6 proc. Już parę tygodni temu wspomniałem, że długi koniec krzywej zaczyna wyglądać atrakcyjnie, gdy rentowności sięgały okolic 8 proc. i ta atrakcyjność obecnie się materializuje" – powiedział ekonomista Kwietnia, rynek coraz mocniej gra temat spowolnienia gospodarczego."W takim otoczeniu spadki rentowności krajowego długu mogą być kontynuowane – może nie w krótkim terminie, gdyż ostatni ruch w dół rentowności był dość duży" – powiedział dalszego spadku rentowności wg. ekonomisty XTB będą wspierać dwa czynniki."Po pierwsze, sugestie ze strony RPP, że szczyt cyklu podwyżek stóp jest bliski, a po drugie, chyba ważniejsze - dane makro z różnych gospodarek, które pokazują, że spowolnienie gospodarcze jest coraz szersze. To oczywiście jest korzystne dla długoterminowych obligacji, gdyż w takim otoczeniu rynek zaczyna wyceniać niższe stopy procentowe (co sprzyja wzrostom cen długoterminowego długu – PAP)" – rynkach bazowych dochodowości amerykańskich 10-letnich obligacji skarbowych rosną o 3,9 pb do 2,82 proc., a niemieckich idą w górę o 5 pb do 1,07 Biznes)mt/ osz/ DZIEŃ MAMY I TATY GRUPA 5-6 LATKIDziecko I: Witamy pięknie na bardzo ważnej II: Co to za święto wnet się dowiecie bo najważniejsze jest na III: Wszystko co dzisiaj zobaczycie przygotowane było IV: By się właściwie zaprezentować i dobrać najwłaściwsze V: Przygotowaliśmy wiersze, piosenki i kwiaty, Dziecko VI: bo dziś w przedszkolu obchodzimy Dzień Mamy i VII: Więc usiądźcie kochani wygodnie, a my Was ugościmy godnie,Dziecko VIII: bo jesteście dla nas najważniejsi w świecie! A jak Was kochamy, zaraz się dowiecie. Muzyka Walc kwiatów wróżki przylatują na scenę wchodzą mamy z wózkami. Wróżki siadają przy drzewkach:„Chodzą mamy”- D. GellnerNarrator 1: To jest park zaczarowany. Po tym parku chodzą mamy. Chodzą mamy alejkami, pchają wózki ze I: W moim wózku skarb się kręci, skarb cenniejszy niż diamencik!Mama II: Mój skarb droższy jest niż perły! O! Jak śmieje się! Bez przerwy!Mama III: Mój jest droższy niż rubiny! Patrzcie, jakie stroi miny!Narrator 2: Chodzą mamy spacerują, dobrych wróżek wypatrują...Mama I: O! Tam jedna jest! Pod klonem. Już pędzimy w tamtą stronę!Mama II: Tam jest jedna, a tu druga! Czarodziejskim okiem III: A pod sosną trzecia czeka! Do nas śmieje się z daleka!Narrator 3: Jak różowo! Jak błękitnie! Każdy wózek jak kwiat kwitnie! Wożą mamy skarby swe, omijają wróżki złe!Wszystkie dzieci wstają i śpiewają piosenkęPiosenka Arka Noego „Kiedy” 1. Kiedy byłam jak kropelka, czułam serca Twego bicie I widziałam jak jest wielka, miłość, która daje życie.. ref. Kocham Cię! Kocham! Mamo wiem, że Ty czujesz to samo. 2. Kiedy byłam jak kwiatuszek, mama głośno powiedziała Słów rozwinął się kłębuszek, które bardzo pokochałam ref. Kocham Cię! Kocham! Mamo wiem, że Ty czujesz to samo. 3. Kiedy będę taka duża, ja przytulę mamo CiebieI zawołam 'żadna burza, nie oddali nas od siebie!' ref. Kocham Cię! Kocham! Mamo wiem, że Ty czujesz to Cię! Kocham! Mamo wiem, że Ty czujesz to samo.„Tatusiowe” Dorota GellnerDziecko IX: To są nasi tatusiowie Mają mnóstwo spraw na głowie. Tatuś I: (patrzy w kartkę, jakby czytał listę spraw do załatwienia) Od tych spraw głowa mi puchnie! Mam dzisiaj posprzątać kuchnię, psa na spacer wyprowadzić... Muszę sobie z tym poradzić! ( wychodzi)Tatuś II: O! Ja mam trudniejsze zadanie- karmienie i przewijanie. A ten nasz mały niejadek nów na mnie wypluje obiadek! (wychodzi)Tatuś III: Ja mam deser zrobić sam! Ale lepszy pomysł mam! Dziś, w zastępstwie dobrej wróżki, uprasuje żonie ciuszki! ( wychodzi)Muzyka Benny Hill Tatuś I: Słuchajcie! Znów głowa mi puchnie! Nasz pies zasiusiał nam kuchnię! Bo gdy zmywałem talerze, zapomniałem o spacerze!Tatuś II: Przede mną nowe zadanie! Upapranych śpioszków pranie! Bo naszego niemowlaczka nakarmiłem bez śliniaczka!Tatuś III: Prasowałem sweter bury- żelazko wygryzło w nim dziury! Powiem, że to sweter nowy. Najmodniejszy! Ażurowy!WSZYSCY: Biedni nasi tatusiowie... Mają tyle spraw na głowie...Piosenka Fasolki „Smutne reggae”- wszyscy wstają i śpiewają 1. Mama starła kurz i naczynia zmyła głowę sobie łamie jak do ładu dojść z obiad zjadł i w fotelu siadł. milczy jakby stracił głos i w gazetę wetknął w nos. Uuuu wszyscy macie wielkie problemy tyle trosk się zbiera przez cały dzień. jeden uśmiech wszystko odmieni więc zanućcie ze mną piosenkę tę. Refren: Tato drogi, mamo złota uuuuzapomnijcie o kłopotach Uuuu co na głowy walą się wam. rozjaśnijcie wasze twarze uuuuu i zanućcie ze mną razem uuuu przecież dla was śpiewam i gram śpiewam i gram Uuu! Czasem dobrze razem zaśpiewać i w kolorach tęczy zobaczyć są miejsca w których nas nie ma, a jest morze, słońce i ciepły wiatr. Refren: Uuuu tato drogi mamo złota uuuuWIERSZKochani Rodzice w dniu Waszego święta RAZEMSłonka na co dzień życzą chłopcy i Wasze życie było kolorowe,A dzieci zawsze uśmiechnięte i Wam rodzice, byście żyli nam sto lat,By słońce wam świeciło, byście kwitli tak jak wam Rodzice, za wasze serce złote,My urwisy was kochamy, nie zapomnijcie o buziaków wam przesyłamy,Bo my mamę i tatę bardzo dzisiaj od nas przyjmijcie życzenia,Sto lat w dobrym zdrowiu i marzeń spełnienia. Wspólne śpiewanie Sto latNa koniec rodzice kochani zatańczymy dla Was belgijkę parami Taniec Belgijka

dzień mamy scenariusz 6 latki